Mastery Learning: qué es, así como exactamente cómo puede ayudar a sus aprendices

El dominio de descubrir es un método mentor, muy introducido por primera vez por el psicólogo académico Benjamin Bloom en 1968. Aunque el concepto ha existido por un tiempo, Ha ganado popularidad en el vecindario educativo en los últimos años.

Pero, ¿qué es realmente? ¿Qué dice el estudio de investigación sobre él? Además de exactamente, ¿cómo podemos llevarlo a cabo mucho de manera efectiva?

El dominio de descubrir es el concepto de que los alumnos requeren “dominar” una idea específica antes de descubrir conceptos nuevos y asociados. Esencialmente, se trata de consolidar el descubrimiento antes de pasar al siguiente paso.

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¿Qué es el aprendizaje del dominio?

El dominio de descubrir desglose el requisito de los aprendices de información para descubrir en unidades con eliminación de resultados de descubrimiento. Los alumnos deben continuar trabajando en un sistema provisto hasta que logren los resultados de descubrimiento.

Si un aprendiz no logra ‘dominio’ en una prueba de comprensión (normalmente establecida en aproximadamente el 80%), obtiene apoyo adicional, como discusiones, pequeñas enseñanza grupal, tarea, así como apoyo de pares, para ayudarlos a satisfacer los preferidos Descubriendo los resultados, después de lo cual pueden probar su comprensión nuevamente. Esto continúa hasta que el aprendiz satisface el nivel de Camiseta Southampton FC dominio necesario, así como entonces, pueden pasar a la siguiente etapa.

¿Cómo es esto diferente a otros métodos de mentores?

El punto crucial del dominio de descubrir es que permite a los alumnos trabajar a su propia velocidad a medida que descubren una nueva comprensión y habilidades. Se centra en que todos los aprendices puedan descubrir exactamente el mismo material, así como lograr exactamente el mismo nivel de “dominio”, lo que les permite tomar diversas cantidades de tiempo; Algunos aprendices tomarán más tiempo que otros. Por el contrario, la técnica mucho más normal en Mentor es proporcionar a todos los aprendices mucho más o menos exactamente la misma cantidad de tiempo para descubrir una pieza específica de contenido, sin permitir que cada alumno comprenda el tema o su nivel de ‘ dominio ‘, para variar.

El dominio de la descubrimiento permite a cada aprendiz la oportunidad de lograr el descubrimiento de resultados. Dentro de este modelo, si un aprendiz lucha por alcanzar resultados de descubrimiento específicos, una técnica de descubrimiento de dominio lo atribuiría al mentor que han recibido, en lugar de la falta de habilidad. Esto aleja el enfoque de avergonzar a los estudiantes, así como a exactamente cómo los instructores pueden proporcionar tiempo suficiente, así como utilizar estrategias de mentor eficientes, para ayudar a todos los aprendices a alcanzar exactamente el mismo nivel de aprendizaje. Además, la sensación de éxito de los alumnos que sienten al alcanzar el “dominio” mejorará su motivación intrínseca para continuar aprendiendo.

¿Qué tan eficiente es el aprendizaje de dominio?

La efectividad del dominio de descubrimiento se ha investigado comúnmente. En 2018, la Fundación Education Endowment (EEF) publicó un informe basado en una serie de metanálisis de aprendizaje de dominio. El EEF descubrió que, mientras que la mayoría de estos metaanálisis sugirieron un gran efecto de dominio del aprendizaje, ayudando a los alumnos a obtener hasta 6 meses de progreso adicional, dos metanálisis descubrieron que el dominio descubrió tener un poco o ningún impacto. Debido a los hallazgos inconsistentes sobre el tema, el informe concluyó que el dominio de descubrimiento tiene “un efecto moderado para un costo extremadamente bajo, basado en evidencia moderada”.

Una ventaja específica del dominio de descubrir es su perspectiva para reducir la brecha de logro. Un informe más reciente del EEF, sobre el efecto de los cierres de la institución durante la crisis Covid-19, sugiere que el espacio de logro se está ampliando, con niños de Year 2 que son elegibles para comidas de la institución de cortesía que ahora están alrededor de 7 meses detrás de sus compañeros que no son Camiseta Villarreal CF elegibles para las comidas de la institución de cortesía. El aprendizaje de dominio, con el tiempo para ayudar a todos los aprendices a alcanzar exactamente el mismo nivel de aprendizaje, puede ser un método atractivo para minimizar la brecha de logro. El EEF sugiere que puede ayudar a los alumnos de baja asistencia a obtener uno o dos meses de desarrollo adicional en comparación con los estudiantes de alta asistencia.

Usar el dominio de descubrimiento en su salón de clases

Aunque tiene costos bastante bajos, el dominio del dominio necesita una consideración reflexiva y la planificación antes de su uso. Por ejemplo, como instructores y educadores, requerirá pensar exactamente en cómo puede manejar a los alumnos que trabajan en diferentes escalas de tiempo, qué tipo de dirección adicional suministrará a los alumnos que no logran ‘dominio’ con el mismo Primera prueba de comprensión, así como exactamente cómo manejará el tiempo de los alumnos que se desarrollan mucho más rápidamente. Además de esto, ¿cómo determinará exactamente si una técnica de descubrimiento de dominio ha tenido éxito en su salón de clases? Todas estas son cosas cruciales a considerar.

Según esto, aquí hay algunos puntos cruciales para guiarlo al utilizar el aprendizaje de dominio:

El dominio de descubrir es probableser mucho más eficiente cuando se utiliza selectivamente para temas específicos, así como temas, en lugar de para toda la enseñanza del aula. Puede ser mejor reservar el dominio de los temas difíciles, como una mejora a corto plazo para descubrir en lugar de una iniciativa duradera.

Para el dominio de descubrir que es efectivo, el nivel de “dominio” necesario en una idea específica debe establecerse alto – 80-90%. De lo contrario, puede no tener exactamente el Camiseta Selección de fútbol de Suiza mismo efecto útil en el aprendizaje.

El descubrimiento de dominio puede ser mucho más eficiente cuando se utiliza con el trabajo grupal, donde los alumnos apoyan el descubrimiento de los demás y se ayudan mutuamente a dar un paso adelante.

Existen una serie de métodos para examinar la efectividad de utilizar el descubrimiento de dominio para un concepto específico. Existe la respuesta evidente de ver si los resultados académicos mejoran, sin embargo, también puede inspeccionar si la comprensión de los alumnos ha mejorado (y que han conservado esta comprensión) al pedirle a los alumnos que le describan ideas específicas para usted. Para los estudiantes mayores, también puede solicitar sus opiniones, sobre si sienten que el método de Dominio de descubrimiento los ha ayudado en absoluto.

PENSAMIENTOS FINALES

El dominio de descubrir tiene una serie de beneficios cruciales. Ayuda a todos los aprendices alcanzan exactamente el mismo nivel de aprendizaje, ayuda a inspirar a los estudiantes, le permite evaluar cuidadosamente el progreso de los aprendices … también se asegura de que cumpla con los sextos principios de instrucción de Rosenshine. así como adquirir una alta tasa de éxito. Además, proporcionar pruebas de comprensión de rutina de los alumnos indica que está utilizando otra estrategia de descubrimiento extremadamente eficiente: práctica de recuperación.

Si te complace descubrir sobre el aprendizaje de dominio, así como a quieres descubrir mucho más sobre otras técnicas de mentores, ¿por qué no haber sido revisado de nuestro blog sobre los 10 principios de instrucción de Rosenshine?